占伊扬 全国第三期住培专业基地教学主任轮训在南京顺利举办

近日，第三届全国住院医师规范化培训基地教学主任轮训在南京成功举办。本次会议的详情收集提供如下，希望能给有需要的朋友带来帮助。

为解决专业基地教学主任、教学秘书力量薄弱、找不到人、管理不善、不能履职等问题，努力建立一支德才兼备、热爱教会教学的教学主任队伍，由中华医学会主办。第三届全国住院医师规范化培训专业基地教学主任轮训培训班于2019年4月25日至4月28日在江苏南京举办。来自全国70个住院医师规范化培训基地和28个省份23名培训专业教学主任/专业基地主任的120余人参加了轮训。

中华医学会毕业后教育部副主任委员邢，江苏省医师协会副秘书长全玉萍，江苏省医师协会毕业后教育部主任委员蒋，南京鼓楼医院副院长孙凌云出席开幕式并致辞。开幕式由江苏省医学博士协会毕业的教育部部长姜主持。

中国医师协会齐副会长致辞

中国医师协会副会长齐亲自参加培训班并发表主旨演讲，阐述了我国住房和培训质量建设存在的问题及对策。在一个小时的时间里，齐校长指出，经过几年的努力，全国住房和培训工作取得了一定成绩，但在住房和培训管理和质量建设方面也存在一些突出问题，主要包括:一是基地领导对其重视不够；二是基地职能管理部门职责任务不明确；三是激励机制不到位，教学能力和水平亟待提高；四是教学管理和活动不符合要求；五是全科医学科建设亟待加强；第六，临床技能培训中心的管理简单而广泛。上述问题最终导致训练质量低下，学生习得意识淡薄。他重点阐述了加强医学会质量建设的总体思路。一是以制度标准为牵引，加强引导，严格规范；二是以基地为主体，建强队伍，落实责任；三是以一线教学为突破口，聚焦症结，聚智攻坚；四是以管理为抓手，完善机制，奖优罚劣；5.以文化为先导，凝聚共识，引领住培向前。

教育部副部长邢在中国医师协会毕业典礼上的讲话

邢副局长在讲话中强调，要把轮训班变成“种子班”。全国骨干教师培训基地有120多名教学主任。是中国医师协会27个医学教育专业委员会毕业后按前10%评选的骨干专业基地。医院综合实力强，教学经验丰富，是所在省轮训项目的种子选手。通过这次轮训，希望大家了解系统化临床教学的主要功能、标准化流程、基本技能、理论框架和主要方法。培训结束后，要发挥“种子”骨干作用，不仅要带出基地一批优秀教师，还要将培训课程的内容、经验和收获完美地传授给各专业、各省专业基地的教学负责人。第二，要建立“优质班”。本次轮训班由国内顶尖专家授课，他们在开班前已经做好了充分的备课准备。通过这次轮训，把学员普遍欢迎和高度认可的核心课程、精品课程、精品课程组织成线上课件，在28个专业委员会组织的培训班中提供给各专业基地的教学负责人。为打造高水平一线教学团队，带动面质建设，夯实骨干基础。

江苏省医师协会全玉萍副秘书长致辞

江苏省医师协会副秘书长全玉平指出，2013年12月，国家卫生计生委等七部门联合印发《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，标志着我国住院医师规范化培训制度正式建立。2014年8月，国家卫生计生委发布了《住院医师规范化培训管理办法》《住院医师规范化培训基地认定标准》《住院医师规范化培训内容与标准》，明确了我国住院医师规范化培训的资质、培训年限、内容和方式。中国医师协会受国家卫生健康委正式委托，承担我国居民规范化培训的日常管理和技术服务工作。在科教司的领导下，全国住房和培训体系、组织体系、培训体系初步建立，工作重心逐步转向以培训质量为核心的过程管理。本次会议不仅是一次培训会，更是一次教学和教学理念实践的交流会。希望各位参会人员珍惜机会，认真学习内涵和要领，尽快将学到的理念和方法运用到教学工作中，提高教学能力和水平，为我省培养和造就更多合格的医学人才，更好地造福人民，为健康中国加油、努力。

南京大学医学院附属鼓楼医院副院长孙凌云致辞

南京大学医学院附属鼓楼医院副院长孙凌云指出，位于钟灵郁秀古都南京的鼓楼医院，前身是1892年美国基督教协会赞助的加拿大传教士威廉。爱德华。麦克林博士创办的“基督教医院”也是一家百年老医院。经过125年的建设和发展，现已成为国内著名的集医疗教学、科研为一体的大型综合性三级甲等医院，是国内较早的一所西方医院。2015年，医院被批准为全国首批住院医师规范化培训基地。医院在住院医师规范化培训基地建设、学生流程管理、培训质量控制、师资培训等方面一直在积极探索和实践。与美国约翰斯·霍普金斯大学合作开展住院医师规范化培训取得初步成效，形成了以鼓励医生为特色的住院医师规范化培训模式。今天，大家都聚集在这里，聆听专家的指导。在本次会议上，学员们将聆听关于中国住院医师培训发展现状与趋势、岗位胜任能力导向的住院医师培训体系建设、住院医师培训教师的选拔、培训、评价与激励机制等精彩内容。同时，他们会去南京鼓楼医院、江苏省医院、东南大学附属仲达医院进行实践教学，希望你收获多多。

本次轮训班的设计分为8个模块，包括:课前作业、政策解读、教学理论、教学方法、专业基地管理、教学评价、教学研究、医院实习和培训作业。精准指向、紧密接近教学主任履职所需的四种能力，采取理论教学、工作坊、现场观摩、小组实践四种交叉融合、相互促进的形式，旨在为参与轮训的教学主任/专业基地主任提供真正有用、学到、有效的教学方法、技能和能力。我们聘请了19名国内优秀教师讲授理论课程和工作坊，4名基地主任或教学主任讲授实践教学。从中国医师协会毕业后，医学教育部副部长邢对《住院医师规范化培训内容与标准》和《住院医师规范化培训基地认定标准》进行了深入的分析和解读。北京大学第一医院副院长李详细介绍了美国、加拿大等国家“能力本位毕业后医学教育”的模式和内涵，以及如何控制考试命题质量。很容易理解，代表们表达了很大的利益；南京大学医学院附属鼓楼医院教学部主任周玉洁系统阐述了实训基地和专业基地如何有效运行。内容务实清晰，参与者渴望听到；中国医师协会人文医学管理处专职培训讲师沈健以“以学习者为中心的医患沟通”为主题，以幽默、循序渐进、发人深省的灵活方式讲解医患沟通技巧，教学场景互动；浙江大学附属邵逸夫邵逸夫医院内科主任王正阳系统介绍了现代医学教育理论、实践经验和教学研究思路与方法。他还结合个人学习经历，系统阐述了美国住院医师培训项目负责人的职责，并对国内住院医师和培训专业基地的教学负责人提出了建设性意见；在教学方法和如何有效开展教学评估方面，来自江苏省医院的詹益阳副院长，江苏省医院教育科朱滨海主任，东南大学附属仲达医院教育科谢波主任，北京协和医院教育科刘继海副主任，北京协和医院超声科孟洋老师， 中山大学附属第一医院教育科教师，中南大学湘雅三医院研究生医学教育办公室主任姚，复旦大学附属华山医院教育科，包括教育科副科长黄琦，浙江大学医学院研究生教育办公室主任，浙江大学医学院附属妇产科医院研究生医学教育办公室主任阮， 浙江大学医学院附属第一医院放射科专业基地教学主任、南京大学医学院附属鼓楼医院内分泌科主任沈、江苏省医院教研室主任分享了各自教学领域的经验和体会。 代表们都表示，他们开阔了视野，拓展了思路。

为了提高教学效果，本次轮训还专门设计了医院实习环节。根据参与者的专业，他们去了南京大学医学院附属鼓楼医院内科和外科、江苏省医院神经外科、东南大学附属仲达医院放射科四个专业基地。实习环节包括住院培训管理见习和临床教学实习。代表们听取汇报，学习账户管理，观摩医院教学特色，开展临床实践技能实践教学。教学活动丰富，共同探讨教学和管理中的问题及解决方法。

起初，这个培训班决定通过网上报名、会前提交所需作业、会前测试、严格考勤、班级互动、毕业评价、会后一个月提交作业等方式发放培训证书。经过四天的训练和医院实践。与会人员在总结发言中表示，轮训班组织严密、内容紧凑、教学精彩、考核严格、课堂气氛热烈，是他们参加过的最有收获的培训活动，表示将把理念和方法带入临床教学实践，提高教学能力和水平。