上学时不准恋爱，毕业马上结婚，女孩子的性教育缺失有多严重？
八府堂养生偶尔看到一个男的写的文章，大意是父母上学的时候不允许谈恋爱，长期在心理和身体上压抑自己，直到大学毕业后父母催着他们再结婚。这两个过程以及两者之间的突变，极大地影响了他身心的方方面面，让他陷入了矛盾甚至愤怒。
我完全可以理解这个人的遭遇。这不是个例，这种情况并不仅仅发生在他这一代人身上。很有可能他的父母也有同样甚至更糟糕的经历，会造成代际传承的历史再现。
性教育的缺失不是新话题。这是一种常见的经历，发生在每个人身上，也影响和塑造了每个经历过的人。女性尤其如此。那些在婴儿期经历过不健康性行为的女性，往往比上述男性受到的影响更大，无论是辍学、意外怀孕、仓促结婚等。，它们会对他们未来的生活和亲密关系产生不可逆转的影响。
如果说一个消极的东西有什么可取之处的话，我想大概是它经历了一个消极的教科书却成长为它的反面，而我们在这件事情上能做的，就是阻止性教育缺失的传播，去理解它，去学习它，去应用它。
孩子的性发育往往伴随着出生。通常性发育不仅与生理有关，还包括个体性别意识、性别归属、性别认同、情感意识和人际交往。
一般来说，孩子从出生到成长到两岁左右，都会根据父母不同的性别特征来判断和形成自己的性别意识，在父母的教养方式和周围环境的影响下，理解和认同自己的性别属性。随着性特征的成熟和对性别的不断认同和深化，孩子会逐渐成熟，根据自己的性别发展相应的情感需求和性需求，产生人际交往意识和求爱行为。
所以，孩子的性教育是一个循序渐进的过程，而不是两个独立的层面。根据儿童不同年龄的生理和心理特点，儿童的性教育一般分为三个不同的阶段，即婴儿期、儿童期和青春期。
在婴儿期，即孩子两岁前，儿童性教育的目的主要是识别他人的性别，认识并客观看待自己的身体器官，尤其是生殖器官。在这个阶段，家长在教孩子识别自己身体部位的时候，要包括生殖器官，不要用贬义词称呼或避而不谈，要用客观的名字或昵称培养孩子对身体的正确认识。同时，异性父母可以利用和孩子一起洗澡等。，让他们的孩子通过直观地了解不同性别的生殖器官，基本上可以区分和识别性别。
童年，也就是三岁到八岁的孩子，往往对自己和周围有强烈的好奇心。儿童与其他儿童的性游戏增强了他们的自我性别意识和身份。这个时候，父母需要给孩子最基本的关于身体和隐私的社会规范，比如不要暴露自己的性器官，不要在人多的场合让别人触碰。其次，父母也需要自己简单的解释，让孩子知道自己的出生是什么，婚姻中的性关系，以及对多元化性取向的正确认识。
9-18岁的青春期孩子，从生殖器官和身体性特征来说，基本上已经成熟。父母需要以客观的态度普及自己的性行为，其中安全性行为和避孕措施是最基本的。其次，借助生活中的其他事件，父母自然而然地向子女解释性及其在婚姻爱情中的作用，告诉他们如何在这个年龄建立健康的关系以及不健康关系的影响，而不是把性作为家庭中的禁忌。只有通过平等信任的沟通，孩子在迷茫或有问题时，才能向父母求助。
最后，家长需要了解孩子的性意识，以帮助孩子更好、更正确地识别媒体展示的性情感场景的真实性、正确性和负面影响。
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